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一、依據臺中市書法協會106年9月30日（106）中書字第1060025號函辦理。
二、為弘揚固有傳統文化提倡書法風氣，培育藝文人才，提昇人文情懷素養及充實生活品質，特舉辦旨揭活動。
三、活動相關訊息如下：
(一)題目：內容自選，以聖賢格言或典雅詩詞為主。
(二)收件時間：即日起至106年10月25日止，一律郵寄（以郵戳為憑）。
(三)收件地點：臺中市書法協會（41282臺中市大里區向善街36號），另請務必於信封註明參加組別。
四、本案聯絡人：洪傳旺理事長，電話：0910-493339，或余麗君總幹事，電話：0912-608866。
五、活動詳細資訊請逕至官網（https://m... 觀看完整文章
一、依據本校106年8月17日文字號數學字第1063200504號辦理。
二、研習日程更動如下：
(一)106年10月26日13:00~17:00於桃園市瑞坪國中，本研習場次取消。
(二)106年10月27日08:30~12:00於臺南市中山國中，本研習場次調整至11月24日08:30~12:00假同場地舉行。(全教網課程代碼：2255901)
(三)106年10月27日13:00~17:00於高雄市資訊教育輔導團，本研習場次調整至11月24日13:00~17:00假同場地舉行。(全教網課程代碼：2255964)
三、惠請鼓勵數學科教師參加並准允參加教師申請公（差）假並課務排代，請 ... 觀看完整文章
一、依據本局106年9月20日桃教中字第1060074086號函(諒達)。
二、旨揭甄選時程如下：
(一)網路報名時間：106年9月22日（星期五）中午12時至106年10月6日（星期五）中午12時前完成網路登錄報名(http://163.30.44.17/principal_test/)，以本市甄選報名系統網路登錄時間為準，逾時概不予受理(不受理通訊報名。
(二)積分審查時間：106年10月25日(星期三)下午1時起於桃園國小辦理，請依公告各梯次、時間進行審查，逾時概不予受理。
(三)主任推薦甄選複選(口試)時間：106年11月25日（星期六）上午8時起於桃園國小辦理... 觀看完整文章
一、依據桃園市政府教育局106年5月11日桃教特字第 10600271731號函辦理。
二、研習主題：認識伊比利斯(癲癇症)。
三、研習講師：台北榮民總醫院-關尚勇醫師。
四、研習時間：106年10月18日(三)下午1:30~3:30。
五、研習地點：本校二樓圖書室(地址：桃園市蘆竹區大華街98號)。
六、參加對象：本市各國小及學前教職人員及家長，共50名。
七、報名方式：教職人員請至教育部特教通報網登載，家長請致電本校輔導室特教組長鄧安捷報名(電話:03-3232664，分機223)。
八、參與本研習之教師，請准予在課務自理原則下以公假參加，... 觀看完整文章
一、旨揭測驗實施計畫（含報名時間、考試地點及考試方式）另函通知。
二、本次測驗書目共計6科，惟囿於測驗時間有限，每人至多報名5科書目。
三、檢附旨揭測驗書目公告單，或請逕上本局網站（https://www.tyc.edu.tw/）首頁查詢。
一、目的：樂高機器人一直是大家喜愛的益智教具，它千變萬化的組合，可以訓練邏輯思維，並養成獨立思考能力。為了讓更多學生有機會接觸樂高機器人，開南大學資訊管理學系特舉辦本體驗營；體驗營包含機械結構組裝與電腦程式編撰，創作不同的自動化機械及執行特定功能的機器人，對培養小朋友的數學、邏輯、機械、程式設計等能力都有幫助，參與的學生一定能收穫滿滿。
二、主辦單位：開南大學資訊管理學系(http://www.im.knu.edu.tw)。
三、承辦單位：開南大學。
四、活動對象：全桃園市國小三至六年級學生。
五、活動名額：60名。
六、活動費用：免費。
七、活動日期：106年10月14日（星期六... 觀看完整文章
一、依據國立交通大學106年9月22日交大高教字第1061011321號函辦理。
二、本課程聯合國內外教師，帶領學員了解認知科學研究，並且透過理論找尋適合自身的學習方式及學習習慣。
三、本課程通過全國教師在職進修資訊網審核，在職教師通過本課程，可取得 18 小時研習時數。
四、修課方式：（1）請學員先註冊個人平台帳號（http://www.ewant.org/）即可選課。（2）課程網址：http://www.ewant.org/admin/tool/mooccourse/mnetcourseinfo.php?hostid=4&id=752。
五、若有任何問題，請與連絡窗口連繫：... 觀看完整文章
一、依據國立臺灣師範大學106年9月25日師大地理字第1061023902號函辦理。
二、徵稿主題：
(一)社會學習領域主題研究
１、有關教學及教材之主題研究成果。
２、有關社會學習領域教材、教法之新知。
３、有關社會學習領域補救教學的策略。
４、有關分組合作學習、學習共同體等主題。
５、有關「素養導向」教學與評量之設計。
(二)社會學習領域提升學習成效之教學與評量
１、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。
２、閱讀理解策略在社會學習領域的應用與評量設計。
３、有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)。
４、其他：國際教育、生命教育、生涯發展、性別平等... 觀看完整文章
